Artículos

ENSAYO “PENSAMIENTO Y APRENDIZAJE EN ANIMALES Y HUMANOS: LOS EXCLUIDOS”

Autores: Grupo de Escritura de la Clínica INDE.

Resumen: Se intenta desarrollar pensamientos sobre la exclusión de otras especies, así  como de grupos humanos, como los trastornos de personalidad, a los cuales se les somete y se les violenta, a partir de coloquios tomando como iniciación la visión de vídeos y películas, y relacionándolo con la propia experiencia. La hipótesis central se basa en las distintas representaciones mentales de los grupos y las especies, y que cuando se adornan de narcisismo patológico, hay grupos que se convierten en supremacistas, o mentes que funcionan predominantemente en la parte psicótica de la personalidad. Nuestra hipótesis es que hay represión de las representaciones más originales, y por lo tanto dificultad en la comprensión y la empatía, dificultando el trabajo y el vínculo social.

Palabras claves: representaciones mentales, sensorialidad, imagen visual, aprendizaje de inclusión, autismo, exclusión del otro, violencia, narcisismo.

Leer más...

LA CONDUCTA COMO SINTOMA: TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN CON O SIN HIPERACTIVIDAD (TDA/H.), DESDE UNA PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA.

 

Vicent Pi Navarro. Psicoanalista. Psicopedagogo.

 

Resumen: Desde la experiencia en la atención escolar de los alumnos con TDA/H, vamos a proponer por un lado, que no forman una estructura mental determinada, no son por lo tanto un trastorno, sino que son una serie de síntomas de mayor o menor gravedad, a veces normales en el desarrollo, y que son trasversales o que están en distintos trastornos de la infancia.

Por otra parte, teniendo en cuenta sus características evolutivas, podemos realizar propuestas para el aprendizaje escolar y clínico.

Vocabulario específico: Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno Mental (TM), Trastorno General en el Desarrollo (TGD), Informe Técnico de Escolarización (ITE), Servicio Psicopedagógico Escolar (SPE), Necesidades Educativas Especiales (NEE), Adaptaciones Curriculares Individuales (ACIs), Educación Especial (EE), DSM (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) .

 

Leer más...

Personalidad, aprendizaje y rendimiento escolar

Personalidad, aprendizaje

y rendimiento escolar

Vicent Pi Navarro*

 

RESUMEN

Proponemos un modelo socio-psico-educativo apto para el trabajo interdisciplinar, que trabajamos en nuestro servicio psicopedagógico escolar y en la orientación educativa. Desde una aplicación del psicoanálisis relacional de Bion, intentaremos integrar modelos como la psicolingüística y el cognitivismo. En especial, nos vamos a fijar en los alumnos con trastornos mentales arcaicos como el autismo y la psicosis infantil, que requieren modificaciones muy profundas de sus adaptaciones curriculares y de los que hay que tener en cuenta sus procesos mentales. PALABRAS CLAVE: Trastorno del espectro autista, modelo educativo, representaciones mentales, simbolismo, sentido común, violencia, necesidades educativas.

 

Leer más...

Módulo "INTRODUCCIÓN AL PSICODRAMA"

El psicodrama es una técnica grupal creada por Moreno cuya bases la representación, situándose al igual que el teatro en el terreno imaginario. Se trata de escenas del pasado y se las revive, o futuras y por lo tanto proyectivas.
 
Curso eminentemente práctico y vivencial aunque se abordarán algunos conocimientos teóricos para entender el proceso que se desarrolla en la dramatización.
 
OBJETIVO:

Introducir a los participantes en el conocimiento de las técnicas básicas del psicodrama y el sentido de su aplicación.

Indicado para aquellos que se inician en el trabajo psicoterapéutico y/o trabajo con grupos como: docentes, trabajadores sociales,….


PROGRAMA:
1.- Las dos etapas del psicodrama: espacio real e imaginario.

2.-Los tres tiempos del psicodrama: caldeamiento, escenificación y puesta en común.

3.-Los elementos del psicodrama: director, protagonista, yo auxiliar, escenario y público.

4.-Distintas técnicas: intercambio de roles, doblaje, soliloquios…

 

 

Leer más...

INDE en las redes sociales

Datos de contacto


C/ Cuenca, 21 pta. 1
46007 València
Tel. 96 381 99 98
Tel. 680 10 70 51